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LA BRIGADA COMO MODELO ORGANIZATIVO DEL PROGRAMA
“TODAS LAS MANOS A LA SIEMBRA” (PTMS).

Actualmente, las formas de organización enfrentan el riesgo de desviar la
condición para la cual son creadas hasta convertirse en "una instancia más" que
se conduce estratégicamente en detrimento de una gestión comunitaria sin
objetivo social; a pesar de existir dentro de un marco propicio para la ejecución de
acciones en beneficio del colectivo. La idea es que estas organizaciones desde su
creación no pierdan sus objetivos: garantizar la participación colectiva, velar por la
eficiencia de la producción y los servicios, asegurar el acompañamiento y la
fiscalización de las actividades en cada entidad estatal o privadas, con
conocimiento cabal de las necesidades e inquietudes de todos/as a fin de ofrecer
el apoyo necesario para la solución de sus emergencias.
En consecuencia, resulta necesario, involucrar el apoyo del pueblo en la
concreción de estos propósitos. Mientras la organización plantee sus objetivos de
manera integral y en conexión con las necesidades sentidas, más corrurente y
sinérgica serán los logros de las políticas; impulsar la explosión orgánica del Poder
Popular destinada a promover la formación de ciudadanos y ciudadanas desde la
participación protagónica y corresponsable con las comunidades, entendida como
capacidad efectiva y creativa del colectivo organizado en función de diseñar y
ejecutar políticas, planes, programas y/o proyectos adaptados al contexto local y
sus necesidades.
La Soberanía y Seguridad Alimentaria como política de estado, establece
retos y compromisos estratégicos de desarrollo integral humano, desde donde se
impulsa la formación de una conciencia ecológica para preservar la biodiversidad y
la socio-biodiversidad; las condiciones ambientales y el aprovechamiento racional
de los recursos naturales, como uno de los fines de la Ley Orgánica de Educación.
El PTMS, en el marco de fortalecer de esta política, inicia un proceso de
Revisión, Rectificación y Reimpulso (RRR), incorporando la “R” de “Rapidito para
concretar acciones y principios agroecológicos que contribuyan a la vocación
productiva de las comunas socialistas. Por tales razones, se plantea la necesidad
de establecer un modelo de Organización Popular como herramienta para orientar
el trabajo correctamente y convierta los sacrificios en efectivos, que permita
analizar correctamente el lugar donde opera, respondiendo efectivamente, a los
intereses del sector por el cual lucha.
En este contexto, las Brigadas por la Soberanía Alimentaria (BSA),
constituyen una experiencia de organización comunitaria para la consolidación del
Poder Popular, definida como un espacio de encuentro donde se reúnen
conuqueros/as, jóvenes, estudiantes, docentes, actores comunitarios y servidores
públicos para generar diálogos de saberes y trabajo voluntario en función de
planificar y desarrollar desde, y en la comunidad, sistemas que garanticen el
autoabastecimiento y el acceso oportuno de alimentos a la población, atendiendo
las líneas estratégicas: socio-político, socio-productivos, socio-culturales y
agroalimentarios, que permiten concebir generar nuevas relaciones armónicas
entre los individuos, con los demás, con la comunidad, con la naturaleza y con los
propios medios de producción.
Con la finalidad de dinamizar los procesos estratégicos y operativos de las
Brigadas por la Soberanía Alimentaria, se presenta a continuación la propuesta del
modelo organizativo:

MODELO ORGANIZACIONAL DE LAS BRIGADAS:

Línea socio-política
Esta línea orienta los procesos ideológicos de transición de un modelo
Agroquímico a un modelo Agroecológico, de una agricultura en pequeña escala
como alternativa ante el modelo latifundista, que promueve el valor de uso sobre
el valor de cambio como proceso económico comunitario. Establece los siguientes
objetivos:
• Sustituir paulatina el uso de agroquímicos por alternativas agroecológicas, que
garanticen una agricultura sana, segura, soberana y sabrosa.
• Reconocer el conuco y su importancia en la agricultura familiar como alternativa de
producción.
• Fomentar acciones que promuevan la nueva ética socialista, bajo el desarrollo de
un modelo productivo, cuyos valores estén sustentados en la solidaridad humana,
la
realización colectiva de la individualidad y la satisfacción racional de las necesidades
fundamentales de hombres y mujeres, que abra paso hacia el corazón de la
nueva sociedad.

Línea socio-productiva
Esta línea establece objetivos, acciones y actividades que fortalecen el Modelo
Productivo Socialista, a fin de lograr trabajo con significado, la eliminación de la
división social, de su estructura jerárquica y de la disyuntiva entre la satisfacción de
las necesidades humanas y la producción de riquezas subordinadas a la producción
del capital. Entre sus objetivos se encuentran:
• Desarrollar un arqueo correspondiente a los espacios susceptibles de ser
cultivables, que permitan construir un mapa territorial, con la ampliación dela frontera
actual del Programa, desde una escala pequeña: canteras,trojas, huertos escolares,
parcelas y unidades productivas.
• Diseñar, construir y fabricar agrosoportes que permitan suministrar oportunamente
todos los bioinsumos de esta agricultura en pequeña escala: por ejemplo, canteros para
la lombricultura , laboratorios artesanales para el control biológico de insectos dañinos,
sistemas de riego apropiados al terreno y a los cultivos, así como las herramientas
necesarias para el desarrollo de los mismos.
• Impulsar la agricultura familiar y los patios productivos (rural, urbano y periurbano) para
el autoabastecimiento agroalimentario de la comunidad.

Línea socio-cultural
Esta línea estratégica es la fuerza motora de todos los procesos de cambio y
transformación social, que consiste en el compromiso de reconocer las técnicas de
organización, siembra, recolección, riego, conservación y mejoramiento ancestral, así
como, las actividades culturales y folklóricas que fortalecen los procesos de desarrollo
comunitario. Establece los siguientes objetivos:
• Fortalecer su patrimonio comunal y acervo sociocultural (cantos, bailes,poesías,
tradiciones, costumbres).
• Impulsar el amor al trabajo y a la tierra por parte de los jóvenes,campesinos, quienes
desde adolescentes y niños ya son agricultores.
• Revalorizar la cultura campesina y la vocación agrícola con base al apoyo mutuo entre las
personas del campo y la ciudad como el convite, la cayapa y el regreso de las manos al
trabajo campesino.

INVESTIGACIÓN
• Indagar las sobre la existencia de experiencias o prácticas agroecológicas entre conuqueros,
asociaciones e instituciones, donde se expresen los saberes ancestrales, tradicionales,
artesanales y tecnologías alternativas.
Territorialmente se sugiere tomar en cuenta un perímetro de 50 Km. a la redonda de las
instituciones educativas, Núcleos Endógenos de Desarrollo Autosustentable (NEDAS) o
Escuelas Agroecológicas.
• Realizar Inventarios de los ensemillamientos efectuados por los conuqueros u otros actores
sociales, haciendo un esfuerzo por recuperar semillas criollas y sus múltiples variedades.
• Crear los observatorios comunales de la juventud, como herramientas para estudiar, analizar
y caracterizar los diversos problemas, necesidades y aspiraciones sociales de la juventud
campesina, a fin de obtener datos y análisis puntuales que permitan enriquecer la formulación
de políticas públicas orientadas al mejoramiento de la calidad de vida de la familia campesina.

FORMACIÓN
• Desarrollar una serie de lecturas interpretativas sobre las diversas corrientes en agroecología.
Oportunamente se entregarán materiales de apoyo, en el marco del Plan Revolucionario de
Lectura.
• Organizar y realizar talleres formativos de agroecología en el ámbito interregional.
Para la realización de estas actividades formativas, los enlaces y equipos locales se deben poner
de acuerdo con la Coordinación Nacional, ya que se está elaborando el plan formativo y
constituyendo el equipo de facilitadores a nivel nacional, regional y local. Y a su vez se está
realizando el arqueo bibliográfico y el acopio de los materiales de apoyo que se requieren.

COMUNICACIÓN
• Editar un boletín informativo que sintetice la reflexión y experiencias alcanzadas.
• Estructurar una estrategia de medios en el terreno local, regional y nacional, incluyendo formas
de propaganda de calle como el periódico mural.
• Construir redes de correo electrónico, espacios virtuales y páginas web, para mantener una
permanente comunicación y enlace.

ORGANIZACIÓN
• Multiplicar el número de participantes por Brigadas.
• Desarrollar la práctica de convites o callapas en el proceso de siembra y acompañamiento posterior.
• Impulsar una cultura de sistematización de experiencias a raíz del proceso de organización
comunitaria para la soberanía y seguridad alimentaria.
• Elaborar un cronograma de ejecución física de las actividades que correspondan a los ejes anteriores.
• Construir sistemas de cooperación interinstitucional con los diversos organismos adscritos a los
ministerios que conforman el Gabinete Social, así como las diversas expresiones del movimiento
campesino y comunitario.
• Impulsar el desarrollo organizacional, partiendo de la experiencia previa; y formar las Brigadas en
correspondencia con los contextos específicos. En tal sentido, sugerimos que las instituciones
educativas se constituyan con docentes, estudiantes, miembros de la comunidad educativa, y
productores.Su número puede variar entre 7 y 10 miembros, y en una institución se pueden constituir
muchas Brigadas. En ese mismo orden, cada Institución o espacio comunitario puede promover la
constitución de múltiples Brigadas. ¿Como se conforma una Brigada?
Las brigadas se crean y se estructuran fundamentadas en el art. 15, literal 2 de la Ley Orgánica de
Educación (LOE), en el cual se referencie al desarrollo de una cultura fundamentada en la participación
protagónica, fortalecimiento del poder popular, la democratización del saber, la promoción de espacios de
formación y la participación comunitaria; con profunda conciencia del deber social.
Las brigadas como formas de organización, no deben tener una condición de sujeto, sino que más bien,
deben conformarse como la unión de energías que suman sujetos sociales, sectores de la población,
equipos institucionales, entre otros, para mantener las aspiraciones colectivas.
La participación en las brigadas por la Soberanía Alimentaria será de carácter voluntario.Lo importante es
que responda a los principios de una formación ideología en el marco de la Agroecología como estrategia
para preservar la biodiversidad y la sociodiversidad y las condiciones ambientales para impulsar una
conciencia ecológica en los/las ciudadanas, la coherencia y la sincronización de las acciones
comunitarias, al servicio de los intereses de todos ytodas para la planificación y desarrollo de sistemas
socio-productivos que garanticen el autoabastecimiento y el acceso oportuno de alimentos a la
comunidad.
Desde estas consideraciones, las brigadas estudiantiles como organización sociopolítica, son grupos con
formación ideológica, comprometidos con los procesos de cambio que se están generando en el país.
Los estudiantes se adscriben a ellas voluntariamente, motivados y conscientes, un proceso y continuo
que emerge desde su interioridad, y donde la participación es percibida como una necesidad que lo
involucra con el entorno social y político y lo integra al sistema de relaciones que se entretejen en este
escenario. La experiencia y el diálogo horizontal con los otros, son los vehículos mediadores en este
proceso, y lo conducen a tomar conciencia sobre la necesidad de intervenir y transformar la realidad. Este
es un proceso inverso que ahora transita hacia lo interno del ser social. Su experiencia se transforma y
vincula en términos de valores y autodirección. De allí la importancia de la participación comunitaria como
factor decisivo en la formación del estudiante, el desarrollo de su personalidad y consolidación de su
posición ideológica frente a la lucha emancipadora desde el contexto universitario.